前 言/1
第一部分 SPS案例沙盒:教学方法创新
第 1 章 教育科技及教学沙盒/3
第 2 章 教学方法与案例沙盒/19
第 3 章 SPS案例沙盒教学方法精要/35
第二部分 SPS案例沙盒:教学方法指南
第 4 章 SPS案例沙盒教学的基本流程/41
第 5 章 SPS案例沙盒教学方法的设计指南/51
第 6 章 SPS案例沙盒教学方法的实施指南/77
第三部分 SPS案例沙盒:经典教学范例
第 7 章 案例沙盒教学实例:马来西亚BJ集团数字化转型战略预研/99
第 8 章 案例沙盒教学实例:WIZ-H积分运营商业模式预研/115
第 9 章 案例沙盒实例:WIZ-QH智慧城市智能停车场系统预研/135
第四部分 SPS案例沙盒:教学价值扩展
第 10 章 SPS案例沙盒与行动研究/155
第 11 章 SPS案例沙盒与企业创新/173
后 记 SPS案例沙盒的总结与未来/179
正是这些我们在实际教学中看到和遇到的痛点,促使我们下定决心在教学中进行探索、实践、创新和总结,以此构建一套方法,以供后来者借鉴、掌握、探讨和持续完善。SPS 案例沙盒教学方法因此而生。首先,该方法继承了SPS 案例研究方法的理念。结构化(Structured)是指从教师指导的视角进行结构化的设计和实施;实用化(Pragmatic)是指从企业参与的视角开展实用化的验证;情境化(Situational)是指从学生执行的视角开展情境化的行动。其次,在该方法的概念中,案例是形式,沙盒是环境,教学是目标,方法指南是操作流程。SPS 案例沙盒教学方法是基于真实的商业、技术和决策情境以及开放性的问题与需求,以面向未来且生动真实的案例主题设计,通过“案例沙盒项目实验室”的模式,创造一个“相对安全的实践和创新环境”,引导学生以恰当的身份和方式参与企业的实践,并在实践中学习、应用与创新,从而达到面向学生的未来发展和能力培养的目的。最后,我们提出的案例沙盒模式打破了高校与社会组织(企业、政府、非营利组织等实践者)之间的壁垒,将“产、学、研”有效且高效地连接起来,这不仅给教育工作者提供了教学方式创新的机会,也给实践者寻找创新路径提供了思路。
本书详细地阐述了SPS 案例沙盒教学方法的概念、原则、流程、工具、角色和范例,并将其延伸至行动研究和企业沙盒等领域。其中,方法指南详细讲解了如何将企业的现实问题、新兴的技术背景和安全的实践环境带入面向学生的教学情境,以及按照何种结构化的规范过程来进行实用化的操作。为了能让读者更好地理解该方法的运用,本书特别使用了由潘善琳教授领衔的国际合作团队——包括来自澳大利亚新南威尔士大学、北京航空航天大学、燕山大学的师生——为主体开展的三个案例沙盒教学项目作为范例,并依据设计指南与实施指南进行了详细的描述。这里需要特别说明的是,由于
范例中的部分内容涉及校企合作的保密条款,因此不能具体展示,敬请读者谅解。
在此,我们谨向北京航空航天大学经济管理学院的贾素玲教授、王强副教授、李明伟博士、崔争艳博士,硕士生吴梦、杨洋、许梦泽、王爽哲、刘悦、李茜茜,燕山大学信息科学与工程学院的刘文远教授、于家新博士、王亮博士,澳大利亚新南威尔士大学商学院的陈妍霓博士,以及所有参与SPS
案例沙盒教学方法创新与课程实践的老师们和同学们表达深深的敬意和谢意!得益于教育部学位与研究生教育发展中心的邀请和北京航空航天大学经济管理学院欧阳桃花教授的支持,我们有幸在2017 年7 月的“第一届案例教学高端论坛暨案例开发与教学创新方法研讨会”上,第一次对外详细介绍了SPS 案例沙盒教学方法,并获得了来自与会老师的积极响应和宝贵建议,在此表示感谢!最后,我们还要感谢上海财经大学信息管理与工程学院崔丽丽副教授为本书出版给予的指导和支持!特别感谢惠智(深圳)技术有限公司创始人兼CEO 邓牧博士的大力支持!我们希望本书对SPS 案例沙盒教学方法的介绍和阐述,能让读者感受到SPS 案例沙盒教学方法的魅力,并在教学实践中成功运用这种新型的方法,也希望更多的人能加入我们,同我们一起在该领域不断地探索和创新。
沙盒,不是一个新词,在此之前已经有许多关于沙盒的概念表述。然而,将“沙盒”与“案例教学”甚至“企业实践”相结合则是SPS 的创新!本书详细阐述了SPS 案例沙盒教学方法的概念、原则、流程、工具、角色和范例,并将SPS 案例沙盒模式延伸至行动研究和企业沙盒等领域。SPS案例沙盒模式基于真实的商业、技术和决策情境,开放且富有弹性的问题与需求,以及面向未来且生动真实的案例主题设计,为教师、学生、企业提供了相对安全的环境,以培养学生的实践和创新能力,并扩展到研究领域和企业应用。由此可见,SPS 案例沙盒模式打破了高校与社会组织(企业、政府、非营利组织等实践者)之间的壁垒,将“产、学、研”有效且高效地连接起来。这不仅给教育工作者提供了教学方式创新的机会,也为实践者寻找创新路径提供了思路。
潘善琳博士是新南威尔士大学(UNSW)澳大利亚商学院的终身教授,目前就职于信息系统技术与管理系,同时还是德国洪堡互联网与社会研究中心特聘研究员。潘教授曾任教于新加坡国立大学(2000-2014),获得终身教职,并同时兼任新加坡国立大学战略科技管理学院副主任。
本书详细介绍“结构化-实用化-情景化的案例沙盒教学方法(Structured-Pragmatic-Situational Case Sandboxing)”,简称“SPS案例沙盒教学方法”。首先,本书从教育科技和教学方法特别是案例教学与中国管理实践等方面进行探讨,说明案例教学方法创新的重要性,并提出“案例沙盒”概念和“SPS案例沙盒教学方法”精要。其次,本书详细介绍作者及其团队成功完成的两个案例沙盒实例。进而,本书基于沙盒实例详细说明“SPS案例沙盒教学方法”的基本模式、设计与实施指南。最后,本书介绍了SPS案例沙盒模式在研究创新和企业创新方面的价值扩展实践与成果。