目录
前言
第一章联合国教科文组织遗产体系
第一节联合国教科文组织遗产管理和保护体系
第二节联合国教科文组织遗产研究
第三节联合国教科文组织的遗产教育
第四节联合国教科文组织遗产宣传
第二章法国遗产体系
第一节遗产名录及法律法规
第二节遗产行政管理保护体系
第三节遗产的研究及教育
第四节遗产宣传
第三章日本遗产体系
第一节日本文化遗产保护体系
第二节日本文化遗产管理与宣传
第三节日本文化遗产的教育与评估
第四节日本文化遗产研究
第四章美国遗产体系
第一节国家公园体系
第二节史密森尼学会
第三节美国遗产的提名制度
第四节遗产研究和教育
第五章澳大利亚遗产体系
第一节澳大利亚遗产的官方管理机构和体系
第二节澳大利亚遗产保护组织机构
第三节澳大利亚的遗产及分类
第四节澳大利亚国家遗产评估体系介绍
第五节澳大利亚遗产教育
第六节澳大利亚与遗产相关的法律法规
第六章中国遗产体系
第一节遗产管理和保护体系
第二节遗产研究和教育
第三节遗产宣传
参考文献
附录:重要研究资源索引
后记
前言
《联合国及相关国家的遗产体系》主要对联合国教科文组织(UNESCO)遗产事业的“操作体系”和规则进行评估,对重要的、有代表性的遗产发达国家(包括法国、美国、日本、澳大利亚等)的遗产体系进行充分介绍与评述,深入分析我国现行的遗产情形及其生成演化,探索中国非物质文化遗产体系在世界遗产体系中的角色与价值。具体结构如下:第一章“联合国教科文组织遗产体系”,介绍联合国教科文组织遗产管理和保护体系,并对联合国教科文组织遗产的研究、教育与传播进行梳理、总结与评述。第二章“法国遗产体系”,分别介绍法国的遗产名录及法律法规、遗产行政管理保护体系、遗产的研究与教育、遗产的宣传等方面。第三章“日本遗产体系”,主要介绍日本文化遗产保护体系、日本文化遗产管理与宣传、日本文化遗产的教育与评估、日本文化遗产研究。第四章“美国遗产体系”,介绍国家公园体系、史密森尼学会、美国遗产的提名制度,并对美国遗产研究与教育进行评述。第五章“澳大利亚遗产体系”,介绍澳大利亚遗产的官方管理机构和体系、澳大利亚遗产保护组织机构、澳大利亚的遗产及分类、澳大利亚国家遗产评估体系介绍、澳大利亚遗产教育、澳大利亚与遗产相关的法律法规。第六章“中国遗产体系”介绍和分析中国文化遗产的管理和保护体系、遗产研究和教育,以及遗产宣传的相关情况。当代的“遗产事业”是一个全球范围内的事务和事件,因此,它具有明显的政治性“话语”特征,并由联合国教科文组织执行和操作这一“话语”规则。中华民族一方面需要更好地将自己的文化遗产介绍给世界,与全人类共享;同时也需要拥有更多的话语权,以与遗产大国相称。那么,就需要对联合国教科文组织及相关国家遗产体系有足够的了解,“知己知彼”,并加以借鉴。课题组利用全球相关图书和数字网络资源,广泛收集全球文化遗产相关资讯数百万字(包括外文书籍二百余册,外文论文千余篇)。在梳理和掌握当前国内外非物质文化遗产研究和实践的脉络、取向和范式的同时,关注国际遗产研究最新动态,为中国非物质文化遗产体系研究提供持续性的文献支持。
本书作者彭兆荣先生是厦门大学人类学研究所所长,四川美术学院“中国艺术遗产研究中心”首席专家。国家社科基金重大项目“中国非物质文化遗产体系探索研究”首席专家。代表中华人民共和国非物质遗产专家委员会参加“联合国非物质文化遗产缔约国政府间特别会议”,审议“非物质文化遗产遴选标准草案”(Draft Set Criteria of Intangible Cultural Heritage)工作。通过阅读本书,可以更全面地探索中国非物质文化遗产体系在世界遗产体系中的角色,对联合国教科文组织及重要的、有代表性的遗产发达国家的遗产体系有足够的了解,包括对联合国教科文组织(UNESCO)遗产事业的“操作体系”和规则进行评估。
彭兆荣,厦门大学教授,人类学研究所所长,厦门大学旅游人类学研究中心主任。中国人类学学会副秘书长,中国艺术人类学研究会副会长。美国伯克利加州大学人类学系高级访问教授,四川美术学院中国艺术遗产研究中心首席专家,出版《遗产:反思与阐释》等20部专著,论文500多篇
本著作详细地介绍联合国、美国、法国、日本、澳大利亚、中国的遗产体系及其生成演化的历史。其目的是为了更全面地探索中国非物质文化遗产体系在世界遗产体系中的角色,需要对联合国教科文组织及重要的、代表性遗产发达国家的遗产体系有足够的了解,包括对联合国教科文组织(UNESCO)遗产事业的"操作体系"和规则进行评估,对代表性遗产发达国家遗产体系进行评述,做到"知己知彼",并加以借鉴。课题组利用全球相关图书和数字网络资源,广泛收集全球文化遗产相关咨询数百万字(包括外文书籍200余册,外文论文千余篇)。在梳理和掌握当前国内外非物质文化遗产研究和实践的脉络、取向和范式的同时,关注国际遗产研究的最新动态,为中国非物质文化遗产体系研究提供持续性的文献支持。