第一编 词汇学·词典学·语义学
导言
关于词汇借用的若干理论问题
1. 作为语言过程的借用
1.1关于借用理论的语言学文献分析
1.2 借用的定义和种类
2. 词汇借用的原因和前提
2.1 外部原因
2.2 内部(语言)原因
3. 借用的条件
4. “借词”=“外来词”?
4.1外来词吸收的几个阶段
4.2 外来词在语言中同化的特征——必要的标准的和多余的标准
4.3 外来新词的构词能力
5. 外来词的类型
5.1借词和国际术语
5.2 外语夹杂词和异国情调词
6. 判断词汇借用来源的标准
借用还是构词?
20世纪俄语的外来词汇借用
1. 19世纪末—20世纪词汇借用情况综述
2. 19世纪末—20世纪前15年俄语言语中的外来词汇
3. 20年代半后期-30年代的外来词汇借用情况
表示新事物和新现象的外来词
不表示新事物、新现象的外来词
结构上与外语原型词一致的外来词
借助俄语语法手段构成的外来词
4. 40年代—50年代初外来词汇的借用及其使用特点
伟大卫国战争时期俄语言语中的外来词汇
40年代后半期—50年代初外来词使用的特点
5. 50年代后半期—60年代初——外来词汇借用的活跃时期
表示新事物和概念的外来词汇
不表示新事物和概念的外来词汇
6. 20世纪末社会生活语境下的外来词
外来词积极使用的条件
再论外来词借用的原因
80—90年代俄语言语中外来词使用的特点
7. 新外来分析形容词和元音连读现象
外来词在详解词典中的体现:外来词的词典学信息类型
20世纪末俄语中的词语仿造
第二编 修辞学·言语礼节
词汇“错误”的类型
社会语言学方面的言语“错误”研究
俄语口语中的夸张
1. 导言
2. 夸张及其在口语中出现的原因
3. 夸张的条件
4. 夸张的表达手段
现代俄语言语中的委婉语
1. 导言
2. “委婉语”概念的定义
3. 委婉语的主题和领域
4. 人类社会活动领域中的委婉语
言语委婉化的目的
言语委婉化使用的社会生活领域
委婉化的语言方法和手段
创造和使用委婉语的说话人的社会差异
篇章中委婉语的标记性
宗教-说教语体及其在俄语标准语功能修辞聚合体中的地位
第三编 社会语言学
导言
现代语言学中的语言社会制约性问题
1. 导言
2. 语言的社会分化
3. 语言发展及使用的社会条件
现代俄语的社会及功能分化
1. 俄语变体的语言和社会本质的历史变异性与边界
2. 标准语
3. 地域方言
4. 俗语
5. 行业隐语
6. 集团隐语
7. 青年隐语
社会制约的过程:语言变体间的相互作用与相互影响
1. 标准语和地域方言间的相互关系
2. 标准语和俗语间的相互关系
3. 标准语和行业隐语间的关系
4. 标准语和集团隐语间的相互关系
5. 非标准语言变体间的相互关系
6. 俄语在异族环境中的变异
语言获得的社会方面
1. 现代语言学中的“语言获得”概念
2. 语言获得的层次
3. 言语交际与交际者的社会角色
语言单位的语义和搭配中的社会限制
1. 导言
2. 语言单位意义中的社会成分
3. 语言单位搭配中的社会限制条件
作为双言现象的语言变体获得
关于小群体的言语行为
1. 小群体的种类
2. 小群体的结构
3. 群体的言语同质性
4. 言语的群体套语
5. 小群体成员的双言性质
6. 群体内交际中口头言语的一些特点
语言单位的社会标记
1. 语音现象中的社会标记
2. 重音现象中的社会标记
3. 词形变化中的社会标记
4. 构词模式和个别派生词中的社会标记
5. 句法结构的社会标记
особый和специальный的使用问题
现代俄罗斯知识分子的言语肖像
1. 导言
2. 描写对象的非一致性
3. 语言单位系统构成中的特点
语音
词汇与词语使用
4. 言语行为特点
交际模式
先例现象
语言游戏
参考文献
人名索引
本书是俄罗斯著名语言学家、莫斯科功能社会语言学派的代表人物Л.П.克雷欣四十余年现代俄语研究的集大成之作,从词汇学展开至修辞学、社会语言学,以不同视角对现代俄语的诸多现象展开了从理论到实践的讨论,有助于人们了解与社会文化有关的俄语现象,了解现代俄语的真实面貌,同时书中涉及的某些问题对理解和分析汉语语言生活中的许多现象也具有启发意义。
俄罗斯科学院教授,现代俄语分部主任,当代俄罗斯最著名的语言学家之一,莫斯科功能社会语言学派的代表人物
本书是作者40年潜心社会语言学和现代俄语研究的集大成之作,是对莫斯科功能社会语言学派的理论及思想的集中展示和研究。内容包括:1."词汇借用的若干理论问题"、"20世纪的俄语词汇借用"两大专题,展示现代俄语吸收外来词的实际情况,并探讨其中的基本理论问题。2.修辞学、言语修辞学。探讨一系列俄语口语中的现象。3.社会语言学。从社会语言学角度思考现代俄语问题,包括"现代语言学中关于语言的社会制约性问题"、"现代俄语的社会及功能分层"、"由社会因素制约的语言子系统间的相互影响"、"语言掌握(习得)的社会方面"、"语言单位的意义及搭配中的社会制约"、"作为双言现象之一的掌握语言的不同子系统现象"等内容.