前言
建筑类高等职业教育是把培养面向施工一线的高技能专门人才作为培养目标。职业院校的学生不仅需要具备一定的知识结构，更应具有一定的职业技能水平。要落实教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”的精神，就要求职业学校在人才培养目标、知识技能结构、改革课程体系和教学内容等方面下功夫，逐步落实“教、学、做”一体的教学模式改革，把提高学生职业技能的培养放在教与学的突出位置上，强化能力的培养。
“建筑力学与结构”课程是高等职业教育建筑工程技术、工程监理等专业的一门重要的专业基础课程，它以“高等数学”、“建筑工程制图基础”、“建筑识图与构造”、“建筑材料”等课程为基础，并为其他后续专业课程的学习奠定基础。其教学任务是使学生了解必要的力学基础知识，掌握建筑结构的基本概念以及结构施工图的识读方法，能运用所学知识分析和解决建筑工程实践中较为简单的结构问题；培养学生的力学素质，为学习其他课程提供必要的基础；同时培养学生严谨、科学的思想方式和认真、细致的工作方式。
为完成以上教学目标和任务，我们在本书的编写过程中，尝试以两套实际工程施工图作任务引领，从调整教学内容入手，打破传统的学科体系，把力学和结构融在一起。教材以工程“实用”、“够用”为度，同时适应建筑业相应工种职业资格的岗位要求。由建筑设计单位和施工企业参与教材编写的全过程，以工程实例为主线，通过实训、实习和现场教学，将学生实践能力的培养贯穿于每个教学过程的始终。按照建筑企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织教学，从而形成围绕建筑图纸为工作过程的新型模式。各专业在教学时，可根据教学内容选择不同的模块开展教学。
本书第一版自2009年9月问世以来，在广大读者的支持下，已经印刷了7次，受到了读者的一致好评。随着新一批国家工程建设标准规范的相继发布与实施，本书的修订工作也随后展开，经编者一年多时间的努力，终于完成了本次修订任务。
随着新一批国家工程建设标准规范的相继修订与实施，本书的修订工作也随后展开，经编者一年多时间的努力，终于完成了本次修订任务。本次修订在保持教材的“原版特色、组织结构和内容体系”不变的前提下，努力在教学内容、表现形式等方面有所更新和充实。修订的主要内容有：
1.本书所有内容依据现行新规范进行修订。依据是：《混凝土结构设计规范》（2015年版）（GB 50010—2010）；《建筑抗震设计规范》及2016年局部修订（GB 50011—2010）；《砌体结构设计规范》（GB 50003—2011）、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（16G101）。同时根据行业发展情况，国家对装配式施工的大力推进，增加了模块12装配式混凝土结构简介。
2.为了便于教师直观教学和学生理解建筑力学与结构知识，本教材通过部分三维图解和文字叙述，以图文并茂的方式讲解力学及结构构造等专业核心知识点。
针对课程特点，为了使学生更加直观地理解结构特点，也方便教师教学讲解，我们以“互联网+教材”的模式开发了与本书配套的手机APP客户端“巧课力”。读者可通过扫描封二中所附的二维码进行验证和使用。“巧课力”通过AR增强现实技术，将书中的一些结构图转化成可720°旋转、可无限放大、缩小的三维模型。读者打开“巧课力”APP客户端之后，将摄像头对准“切口”带有色块和“互联网+”logo的页面，即可在手机上多角度、任意大小、交互式查看页面结构图所对应的三维模型。另外，书中通过二维码的形式链接了拓展学习资料、相关法律法规和习题答案等内容，扫描书中的二维码，即可在课堂内外进行相应知识点的拓展学习，节约了搜集、整理学习资料的时间。作者也会根据行业发展情况，及时更新二维码所链接的资源，以便书中内容与行业发展结合更为紧密。
本书推荐的学时数为108学时，各模块学时分配见下表（供参考）：
章次 模块1 模块2 模块3 模块4 模块5 模块6 模块7
学时数 4 8 10 6 12 10 8
章次 模块8 模块9 模块10 模块11 模块12 模块13 模块14
学时数 2 8 4 6 2 4 6
本书由河南建筑职业技术学院吴承霞、宋贵彩主编；河南建筑职业技术学院魏玉琴，河南工业职业技术学院王焱，咸宁职业技术学院汪耀武，山东城市建设职业学院张毅任副主编；河南建筑职业技术学院孔惠、宋乔、李亚敏、尚瑞娟、王以贤、韩梅，以及郑州信息科技职业学院夏晋华参编。具体的编写分工如下：吴承霞编写模块1，夏晋华编写模块2，宋乔编写模块3，魏玉琴编写模块4，宋贵彩编写模块5、模块12，汪耀武、李亚敏编写模块6，孔惠编写模块7、模块8，张毅编写模块9，王以贤编写模块10，王焱编写模块11、模块13，尚瑞娟、韩梅编写模块14。两套图纸由河南东方建筑设计有限公司设计，王聚厚为工程负责人，建筑设计尹军莉、李晓珺，结构设计孔德帝、张宇翔。部分二维码资源由河南建筑职业技术学院柴伟杰老师提供。
由于编者水平有限，加之对新规范的颁布时间较短，编者对于新规范和新图集的学习和掌握还不够深入，书中尚有不足之处，恳切希望读者批评指正。
编者
2017.12