总序 /1
前言 /1
第一章 关于课程 /3
一、课程设立的理念 /4
二、课程的教学思路 /6
三、课程的教学重点 /9
观察与记录 15
第二章 观察与记录 /11
一、观察 /18
二、记录 /53
第三章 思维与表达 /87
一、思维与创造性思维 /88
二、思维整理与课题训练 /105
三、思维的表达 /132
第四章 表现与应用 /147
一、媒介材料的探索与拓展 /155
二、不同的表现方法 /171
审美的提高 185
第五章 审美的提高 /187
一、美感的作用 /189
二、形式的美感 /190
三、色彩的美感 /202
参考书目 /210
本书是关于设计思维与造型能力培养的设计基础教学用书,从观察、思考、创造、审美四个方面进行阐述,突破不同课程之间的壁垒,提高学生对学科知识的整体性理解,培养学生对形态的认识,启发学生的创造性设计思维,以达到培养学生设计创新能力的目的。
顾亦鸣,广州美术学院工业设计学院基础部副教授、高级平面艺术设计师、艺术硕士,广东省美术家协会会员、广东省包装技术协会常务理事、广东省包装技术协会设计委员会常委,其绘画和设计作品多次参加省级及国家级展览和大赛并曾获金、银、铜奖,参与和主持多项省(部)级和国家级科研课题,并有十几篇专业论文发表在《美术研究》《南京艺术学院学报》等国家级核心刊物上。梁嘉,2004年获广州美术学院版画系书籍装帧专业学士学位,2004-2008年先后获得法国斯特拉斯堡高等装饰艺术学院的法国国家造型艺术文凭(DNAP,学士学位)和法国国家高等表现艺术文凭(DNSEP,硕士学位),现为广州美术学院工业设计学院基础教研室教师。
本书是关于设计思维与造型能力培养的设计基础教学用书。全书从观察、思考、创造、审美四个方面进行阐述,整合不同源流的基础教学内容,吸收和运用不同原理的基础造型方法,强化课程的综合时效,突破不同课程之间的壁垒,探究在基础教学中向专业设计的适当延伸,提高学生对学科知识的整体性理解,从而培养学生对形态的认识。并通过论述设计思维与设计造型的关系,启发学生的创造性设计思维,达到培养学生设计创新能力的目的。