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图书详细信息 - 北京大学出版社

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人权法学
书号:30128 ISBN:978-7-301-30128-9
作者: 龚向和 版次:1
开本:16开 装订:
字数: 318 千字 页数:284 定价:¥49.00
浏览次数:360
出版日期:2019-03-13 丛书名:新世纪法学教材

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购书咨询:Tel:8610-62757515 / 62752015  E-mail:pupbookstore@gmail.com

内容简介:
本书全面系统地介绍了人权基本理论与具体人权制度,涉及自由权、平等权、民主权、工作权、生存权、受教育权和特殊人权等方面,并从国内、联合国和区域性三个层面对人权保护机制予以阐述,重点体现了我国在这方面取得的突出成就与发展趋势。其具体特点如下: 1.定位科学。在法学体系中,人权法虽是一个独立的部门法,但缺乏一个针对法学本科与非法学的通识教育知识体系。因此,学习和研究人权法,必须将人权法的基本理念、基本原理、法律规范和法律实务这四个层次的知识统一起来,既要注重对人权法现象的学理表述,也需要对人权法观念进行深层次的理性思辩,深刻地研究人权法基本原理所支持的理论。但是,知识具有从低到高的不同层次,针对不同的对象应按照知识的不同层次要求来实施教学。就人权法学的本科教学而言,主要应当注重人权法学的基本原理和规范分析,即向学生提供一个人权法的总体框架和基本思维模式,并要求学生了解和掌握人权法是什么、怎样适用。本教材书正是基于这样的定位,主要针对本科生的教学与人权通识教育而编写。 2.体系创新。本书主要从理念与原理的层面,按照人权法内在的逻辑结构与理论体系,对人权法基本理论和基本知识进行了系统介绍和分析。同时,本书能够及时反映人权法发展的最新变化和人权法学理论研究的最新国际动态,在批判吸收国内外人权法各种流派合理因素的基础上,初步形成了具有中国特色的人权法学理论体系框架与知识结构。 3.体例新颖。为适应教学改革的需要,尤其是体现具有本专业特色的“案例教学”方法,以增强学生积极、主动思考问题、分析问题和解决问题的意识与能力,提高学习积极性和参与性,本书在体例上突破传统教材的编写体例,针对本专业教学的需要,结合教学实践,每章除正文内容外,增加课外相关资料,力求成为一本体例结构新颖、注重启发学生思维、知识含量大的教科书,更好地体现教材的时代感及针对性、实效性和生动性。

精彩片段:
 
章节目录:
第一章人权基本理论 第一节人权的概念 一、 人权的主体 二、 人权的本原 三、 人权的内容 第二节人权的属性 一、 人权的普遍性与特殊性 二、 人权的政治性与超政治性 第三节人权的历史演变 一、 前近代人权:以正义为基础的人权观念 二、 近代人权:以自由为核心的第一代人权 三、 现代人权:以平等为核心的第二代人权 四、 当代人权:以博爱为核心的第三代人权 第二章自由权 第一节人身自由 一、 人身自由的界定 二、 人身自由的保护 第二节表达自由 一、 表达自由的界定 二、 言论自由的法律保护 三、 知情权的法律保护 第三章平等权 第一节平等权概述 一、 平等权的含义 二、 平等权的理论基础 三、 平等权的立法现状 第二节平等权的分类 一、 平等标准的变迁 二、 一般平等权与具体平等权 三、 形式平等权与实质平等权 四、 平等对待与平等结果 第三节平等权的价值与效力 一、 平等权的价值 二、 平等权的效力 第四节合理差别对待:以少数人与弱势群体的权利保护为例 一、 少数人的平等权问题 二、 弱势群体的平等权问题 第四章民主权 第一节民主权概述 一、 民主权的含义 二、 民主权的理论基础 三、 民主权的构成范围 第二节选举权 一、 选举权的含义 二、 选举权的基本原则 三、 选举程序 四、 选举权的保障 第三节全民公决权 一、 全民公决权的法律渊源 二、 全民公决的范围 三、 全民公决权的限制 第四节请愿权 一、 请愿权概述 二、 请愿权的属性 三、 请愿权在我国发展的可能性 第五节担任公职权 第六节抵抗权 第五章工作权 第一节工作权概述 一、 工作权的正当性 二、 工作权的法律化 三、 工作权的保护范围 第二节就业自由权 一、 就业自由权的含义 二、 就业自由权的限制 第三节就业保护权 一、 就业保护制度 二、 妇女的就业保护 第四节免于失业保障权 第五节由就业派生的权利 一、 获得合理的工作和休息时间的权利 二、 获得安全卫生的工作条件的权利 三、 获得公平的劳动报酬的权利 第六节工作平等权 一、 禁止就业歧视 二、 特殊就业保护 第六章生存权 第一节生存权概述 一、 生存权的含义 二、 生存权的性质与内容 三、 生存权的保障标准 四、 生存权的国家义务 第二节社会保障权 一、 社会保障权概述 二、 社会保障权的发展历程 三、 社会保障权的主要内容 第三节适当生活水准权 一、 适当生活水准权概述 二、 食物权 三、 衣着权 四、 住房权 第四节健康权 一、 健康权的含义 二、 健康权的内容构成 三、 作为基本人权的健康权保障模式 第七章受教育权 第一节受教育权的概念 一、 受教育是权利而不是义务 二、 受教育权的主体是所有公民 三、 受教育权的义务相对人是国家 四、 受教育权的客体是国家的积极行为 五、 受教育权的内容体系 第二节学习机会权 一、 入学升学机会权 二、 受教育选择权 三、 学生身份权(学籍权) 第三节学习条件权 一、 教育条件建设请求权 二、 教育条件利用权 三、 获得教育资助权 第四节学习成功权 一、 获得公正评价权 二、 获得学业证书学位证书权 第八章特殊人权 第一节妇女权利保障 一、 妇女权利保障的依据 二、 妇女权利保障的主要内容 第二节儿童、老年人权利保障 一、 儿童权利保障的法理和规范依据 二、 儿童权利保障的主要内容 三、 老年人权利保障的基础和依据 四、 老年人权利保障的主要内容 第三节其他特殊主体的权利保障 一、 残疾人权利保障的特殊性和规范依据 二、 归侨、侨眷权益保护 第九章人权保护机制 第一节人权保护的第一层级:国内人权保护 一、 国内人权保护:国家义务主体及国家义务 二、 国内宪法、行政法与刑法人权保护机制 三、 民商法、专利法等人权保护机制 第二节人权保护的第二层级:联合国人权保护 一、 联合国人权条约体系保护机制 二、 基于《联合国宪章》的人权监督机制 第三节人权保护的第三层级:区域性人权保护 一、 欧洲人权保护机制 二、 美洲人权保护机制 三、 非洲人权保护机制

作者简介:
法学博士、博士后,教授,博导,教育部“新世纪优秀人才”、江苏省“六大人才高峰”培养对象。东南大学人权法研究所所长,东南大学法学院副院长。主要从事人权法学研究。主持国家社科基金项目2项、国家社科基金重大项目子课题2项,以及其他省部级以上科研项目10余项。在《中国法学》《法律科学》等期刊上发表学术论文共80余篇,其中CSSCI核心期刊论文50余篇。出版个人专著、合著等著作及主编参编教材10余部。

书  评:
 
其  它:
本书全面系统地介绍了人权基本理论与具体人权制度,涉及自由权、平等权、民主权、工作权、生存权、受教育权和特殊人权等方面,并从国内、联合国和区域性三个层面对人权保护机制予以阐述,重点体现了我国在这方面取得的突出成就与发展趋势。


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