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教育康复学导论
书号:29233 ISBN:978-7-301-29233-4
作者: 杜晓新,黄昭鸣 版次:1
开本:16开 装订:
字数: 300 千字 页数:276 定价:¥55.00
浏览次数:154
出版日期:2018-03-16 丛书名:21世纪特殊教育创新教材

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购书咨询:Tel:8610-62757515 / 62752015  E-mail:pupbookstore@gmail.com

内容简介:
教育康复学是顺应我国特殊教育发展需要而诞生的一门新学科,是教育学(包括特殊教育学)与现代康复治疗学结合的产物,是两门学科交叉的边缘学科。2013年3月28日教育部文件,决定在本科专业目录中教育学一级学科下设置教育康复学,即教育康复学作为二级学科与特殊教育学并列。 本教材是教育康复学本科专业的核心课程之一,该教材分12章:第1章、教育康复学概述、第2章、基于学校的康复训练模式、第3章、听觉功能的评估与训练、第4章、言语功能的评估与训练、第5章、语言能力的评估与训练、第6章、认知能力的评估与训练、第7章、学习策略的评估与训练、第8章、情绪行为的评估与干预、第9章、运动功能的评估与训练、第10章、现代化仪器设备在教育康复中的应用、第11章、教育康复人才培养、第12章、单一被试实验在教育康复研究中的应用。 该教材可作为特殊教育学、教育康复学专业的本科教材及研究生参考书,也可作为特殊教育在职教师的培训教材。

精彩片段:
(1) 由于书中内容涉及面广,专业性较强,部分章节可由相关专业教师主讲,如听力障碍的筛查、诊断与康复训练、言语功能障碍的评估与训练、运动功能的评估与训练、单一被试实验在教育康复研究中的应用等。
(2) 教师要注意所授内容与后续课程的联系与衔接,既要避免讲授内容过多过细,与后续课程内容重复,也要避免过于简化,而未能使学生对教育康复学形成一个较清晰的框架及整体印象。总之,教师可依教学的具体情况对书中内容进行选择,灵活处理。
(3) 教师可充分利用教育康复云平台进行教学,如调用远程培训模块中的相应视频课程及案例,以减轻教师负担、方便学生学习、提高教学质量。

章节目录:
目录
第一章教育康复学概述
第一节教育康复学的界定
第二节教育康复学的学科基础
第三节教育康复的基本观点
第四节教育康复学专业建设构想
第二章听力障碍的筛查、诊断与训练
第一节听觉康复概述
第二节听力障碍的测试与诊断
第三节听觉障碍的康复训练
第三章言语障碍的评估与训练
第一节言语康复概述
第二节言语功能的评估
第三节言语障碍的治疗
第四章语言能力的评估与训练
第一节语言能力训练概述
第二节语言能力的评估
第三节语言能力的训练
第五章认知能力的评估与训练
第一节认知能力训练概述
第二节认知能力的评估
第三节认知能力的训练
第六章学习策略的评估与训练
第一节学习策略概述
第二节学习策略的评估
第三节学习策略的训练
第七章情绪行为的评估与干预
第一节情绪行为干预概述
第二节情绪行为评估
第三节情绪行为干预的内容及方法
第八章运动功能的评估与训练
第一节运动功能概述
第二节运动功能的评估
第三节运动功能的康复训练
第九章教育康复的实施
第一节教育康复实施概述
第二节特殊教育学校课程改革
第三节教育康复支持体系建设
第十章单一被试实验法在教育康复研究中的应用
第一节单一被试实验概述
第二节单一被试实验设计与数据处理
第三节单一被试实验在教育康复研究中的应用举例

作者简介:
杜晓新,华东师范大学教育学院教授,研究领域为特殊教育学 ,教育康复学,特殊教育研究方法等。黄昭鸣,美国华盛顿大学博士,华东师范大学教授,实验室主任;上海高校特聘教授(东方学者);美国西雅图言语听觉基金会主席

书  评:
 
其  它:
 

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