绪　论（1） 第一章　小学音乐教育的哲学基础 第一节　小学音乐教育的基本性质 第二节　小学音乐教育的基本特征 第三节　小学音乐教育的基本功能 第四节　小学音乐教育的课程目标 第二章　新课程标准的基本理念 第一节　以音乐审美为核心　以兴趣爱好为动力 第二节　强调音乐实践　鼓励音乐创造 第三节　突出音乐特点　关注学科综合 第四节　弘扬民族音乐　理解音乐文化多样性 第五节　面向全体学生　注重个性发展 第三章　小学音乐教学的基本原则 第一节　审美性与协同性并举原则 第二节　情感性与创新性相结合原则 第三节　民族性与多元化相结合原则 第四节　面向全体与成功性原则 第五节　趣味性与律动性相结合原则 第六节　音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则 第四章　小学音乐教学过程与教学方法 第一节　小学音乐教学过程 第二节　小学音乐教学方法 第五章　小学音乐教学领域与教学研究 第一节　感受与欣赏 第二节　音乐表现 第三节　音乐创造 第四节　音乐与相关文化 第六章　小学音乐课的教学设计与教学计划 第一节　小学生音乐学习的心理特征 第二节　小学音乐课的教学设计 第三节　小学音乐课的教学计划 第七章　小学音乐教学的有效性研究 第一节　创设教学情境 第二节　强调情感体验 第三节　注重探究学习 第四节　重视合作交流 第五节　加强综合实践 第八章　小学音乐课外活动 第一节　小学音乐课外活动的意义 第二节　小学音乐课外活动的组织与训练 第九章　音乐教学评价 第一节　音乐教学评价的目的、功能与意义 第二节　音乐教学评价的形式与方法 第三节　音乐教学评价的内容与要求 第十章　小学音乐教师 第一节　小学音乐教师的角色转变 第二节　小学音乐教师的素质结构 第三节　小学音乐教师的科研论文写作 第十一章　国外著名音乐教学体系介绍 第一节　奥尔夫教学法 第二节　柯达伊教学法 第三节　曼哈顿维尔音乐课程方案 第四节　达尔克罗兹体态律动学 附录一： 《义务教育音乐课程标准》（2011年版） 附录二： 美国《艺术教育国家标准》（节选） 主要参考文献 后　记